Obsežna lekcija za otroke na temo letala. Letalo, zapiski lekcije za srednjo skupino

Povzetek lekcije za otroke 1. razreda "Izdelava letala"

Lekcija se lahko izvaja v šoli, dodatnih izobraževalnih ustanovah: klubih, sekcijah, združenjih z otroki, starimi 6-7 let.
Cilj: razvijati spretnosti dela po vzorcu, razvijati fine motorične sposobnosti in oko; predstavi vrste letal in njihove namene; gojiti občutek odgovornosti in kolektivizma.
Napredek lekcije:
1.Pozdravi. Organiziranje časa.
Zdravo družba.
Srebro na jasnem nebu
Čudovita ptica.
Letel sem v daljne dežele,
Ta ptica je narejena iz kovine.
Naredi let
Čudežna ptica….Letalo
Danes bomo naredili model letala.
2. Pogovor o letalih in njihovem namenu.
Fantje, je kdo od vas že letel z letalom?
- Kaj misliš, čemu služijo letala? (za prevoz tovora in ljudi)
-Kako izgleda letalo? (na ptico)
- V čem so si ptice in letala podobni? (imeti krila, leteti)
Vojaška letala delimo na
- Borci
- bombniki
- Skavti
- Cisterne za gorivo
Civilna letala delimo na:
- Potnik
- Prevoz
- Gasilci
- Šport

Umetnost origamija ima svoje korenine v starodavni Kitajski, kjer so odkrili papir.
3.Praktični del. Izdelava letala.
Danes bomo naredili letalo, vendar ne navadnega. Katerega naj rečeš po rešitvi uganke?
Skrijte se, kokoši!
Na jasnem nebu
Črna senca
Kroženje ...
Kakšno letalo bomo naredili?
Sokol
Zdaj, ko poslušamo pravljico, bomo z vami naredili letalo.
Na svetu je živel list in ležal je brez dela. Ničesar mu ni bilo treba narediti. Odločil se je, da se loti posla.
1) Vzemite kos papirja in ga položite predse.
Odločila sem se, da list prepognem na pol.
2) List papirja po dolžini prepognemo na pol, tako da se desni koti lista srečajo z levimi. Zgladite črto pregiba.
Ni mi bilo všeč, da je list prepognjen na pol, zato sem se odločil, da se vrnem v prejšnjo obliko.
3) Razgrnite kos papirja.
List je nekaj časa ležal tam in zvil svoje vogale.
4) Zgornja 2 vogala zložite proti liniji pregiba.
List je spet utrujen. Kos papirja je ležal dolgo ali kratek čas in se odločil, da se vrne k delu. List je bil upognjen.
5) Upognite oster konec, tako da dobite pravokotnik.
Toda tokrat listu ni bila všeč oblika pravokotnika, zato se je odločil, da bo njegove vogale znova prepognil.
4) Upognite zgornja 2 vogala proti rdeči piki.
List je začelo zanimati, kaj bo z njim naprej.
5) Majhen vogal pod rdečo piko upognite navzgor.
Letalo je postalo še bolj zanimivo. Odločil se je nadaljevati s poslom.
6) Upognite obdelovanec na pol. Obrnite obdelovanec. Obliko zložite vzdolž pregibnih linij.
Pogledal sem na list in spoznal, da je njegov klic biti letalo.

ali druga možnost

Dvignite roko tisti, ki vam je uspelo narediti letalo hawk.
Lastno izdelan model.
4. Minuta telesne vzgoje
Roke damo skupaj:
Pojavilo se je letalo.
Mahanje s krili naprej in nazaj,
Naredite "ena" in naredite "dva".
En in dva! En in dva!

Roke imejte ob telesu,
Poglejte drug drugega
En in dva! En in dva!
Spusti roke
In vsi sedite!
5. Testiranje modela.
Zdaj prihaja zelo pomemben trenutek za vse letalce – to je testiranje letala. Preden začnete testirati letalo, podpišite svoj model, da vas ne zamenja.
Torej, naše letalo pristaja. Člane posadke vljudno prosimo za vzpostavitev reda na delovnem mestu. Varno smo pristali.
6. Razmislek
Kaj ste gradili v razredu?
S kakšnim materialom ste delali?
Katero tehnologijo ste uporabili med poukom?
V kateri državi se je pojavil?
Kaj ste se naučili v lekciji?
Spomnimo se, iz katerih delov je sestavljeno letalo? (trup, plavut, stabilizator, krila, podvozje)
- Fantje, pouka je konec. Lahko se vzamejo letala.

Povzetek lekcije o seznanjanju z zunanjim svetom "Zračni promet"

Fetisova Ekaterina Sergejevna, učiteljica Gimnazije št. 1551 (predšolski oddelek) v Moskvi
Cilj: spoznavanje različnih načinov transporta
Naloge:
- razširiti predstave o prometu;
- aktivirati slovar na temo "Zračni promet";
-razviti vidno pozornost, zaznavanje in mišljenje;
-razvijati sposobnosti sodelovanja, interakcije, dobre volje
Materiali: ilustracije na temo, karte za igro "Tretje kolo"
starost: 5-6 let
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica:
- O čem bomo danes govorili, morate uganiti sami. Poslušaj uganke:
1. Kakšen čudež je modra hiša,
Okna so svetla povsod,
Nosi gumijaste čevlje
In deluje na bencin. (AVTOBUS)
2. Kakšna ptica:
Ne poje pesmi
Ne gradi gnezda
Prevaža ljudi in tovor. (LETALO)
3. Bratje so se pripravili na obisk,
Ujeli so se drug v drugega.
In odhiteli so na dolgo pot,
Pravkar so pustili pisk. (VLAK)
4. Na morju, v rekah in jezerih,
Plavam, okreten, hiter,
Med vojaškimi ladjami
Znan po svoji hitrosti. (ČOLN)
Vzgojiteljica:
- Fantje, kako se z eno besedo imenuje vlak, letalo, avtobus, čoln? (PREVOZ)
-Kateri kopenski promet poznate? (AVTOBUS, TROLEJBUS, TRAMVAJ, OSEBNA AVTOMOBILA, TOVORNA VOZILA)
-Kakšen prevoz gre pod zemljo? (METRO)
-Kako se imenuje vozilo, ki se premika po vodi? (VODA)
-Kateri vodni promet poznate? (ČOLN, ČOLN, LADJA, JAHTA)
- Fantje, čemu služi prevoz? (PREVOZ LJUDI IN TOVORA)
Vzgojiteljica:
-Bravo fantje! Spomnil si se vsega, kar sva preživela prej. In zdaj bomo govorili o zračnem prometu.
-Kakšen prevoz mislite, da je to (LETALO, HELIKOPTER, BALON)?
-Zakaj se imenuje zrak? (LETEČE)
-Zakaj je potreben letalski prevoz (PREVOZ LJUDI IN TOVORA)?
-Kdo upravlja z letalom (PILOT)?
-Kako se imenuje ekipa pilotov (CREW)?
-Kaj menite, ali imajo letala padala? Čemu so namenjene? (OB NESREČI REŠITE ŽIVLJENJA LJUDI)
-Od kod letijo letala (LETALIŠČE)?
Vzgojiteljica:
-Počivajmo in se malce ukvarjajmo s telesno vzgojo.
"Letala" Letala so brnela (vrtijo se pred prsmi z rokami, pokrčenimi v komolcih)
Letala so odletela (roke vstran, izmenični nagibi levo in desno)
Tiho so se usedli na ploščad (sedi, roke na kolena)
In spet so leteli (roke vstran)
Vzgojiteljica:
-In koliko vas ve, iz katerih delov sta sestavljena letalo in helikopter?
-Poglejte sliko letala. Kdo od vas bo pokazal krila letala? rep? okvir? kabina? vrata? okna? podvozje?

-Poglejte sliko helikopterja? Poglejmo, iz katerih delov je sestavljen helikopter. Kdo mi bo pokazal kočo? rep? vijak? kolesa? okna? vrata?

Vzgojiteljica:
-Zdaj veste, kako se imenujejo glavni deli letala. In da se boste lahko malo spočili, se bomo igrali z vami. Igra: »Tretja liha« (otrok mora najti dodatno vozilo in utemeljiti svojo izbiro) Na primer, na kartici: letalo, helikopter, avto; avto - "Tretje kolo", ker kopenski način prevoza.

Vzgojiteljica:
In končno, igrajmo igro na prostem: "Leti - ne leti." Poimenoval bom različne predmete, če beseda pomeni leteči predmet, morate »zamahniti s krili«, če predmet ne leti, mirno stati. Na primer: kačji pastir - vsi "mahajo s krili", knjiga - vsi stojijo.
Vzgojiteljica:
- Fantje, o čem smo se pogovarjali danes? Kaj novega ste se naučili?
-Danes si dobro opravil delo. Dobro opravljeno! Hvala vam! Adijo!

Tema: "Kako letalo leti"
Cilj: ustvariti pogoje za razvoj kognitivnih in raziskovalnih interesov s seznanjanjem s strukturo letala.
Naloge:
oblikovati primarne predstave otrok o strukturi letala, jih naučiti primerjati s strukturo ptice; dajte otrokom idejo o tem, katera oblika je najbolj primerna za letalo;
razvijajo domišljijo, zaznavanje, opazovanje, sposobnost analiziranja, primerjanja, poudarjanja značilnih, bistvenih lastnosti predmetov ter preprostega posploševanja in sklepanja.
razvijati socialne in komunikacijske veščine.
Oprema: mala raznobarvna škatla, igrača letalo, papirnato letalo.
Izroček: listi dvostranskega barvnega papirja glede na število otrok.
Pripravljalno delo: pogovor o pticah, ogled ilustracij.
Premakni se. Organiziranje časa.
Pozdrav "Kako si?"
Motivacijsko-orientacijska stopnja.
Učitelj povabi otroke, naj se razgledajo. Otroci na mizi opazijo škatlo, pridejo gor in jo pogledajo.
- Kaj je to? (škatla)
- Pazljivo poglejte škatlo, kakšna je? (večbarvna, gladka, majhna, svetla).
D/N: "Ugani kaj?"
- Kaj bi lahko bilo v škatli? (predpostavke otrok). Ugani uganko in ugotovi, kaj je v škatli:
Ne čebela, ampak brenčanje,
Ne ptica, ampak letenje
Ne gradi gnezda
Prevaža ljudi in tovor.
(letalo)
Otroci odprejo škatlo in iz nje vzamejo igračo letalo. Pregled letala: notranjost (trup), dve krili, rep.
-Kako izgleda letalo? (na ptico).
D/I: "Poišči podobnosti"
Učitelj povabi otroke k prenosniku, na monitorju so slike letala in ptic, ki letijo na nebu. Otroci najdejo podobnosti med letalom in ptico: letalo ima dve krili in ptica ima dve krili, letalo ima notranjost in ptica ima telo, letalo ima rep in ptica ima rep, ptica ima glava - letalo ima kabino, ptica ima kljun in letalo ima nos.
Ustvarjanje problematične situacije
»Zakaj je letalo tako podobno ptici? (ptica lahko leti in letalo lahko leti). Kakšen kljun ima ptica? (začinjeno). Zakaj letala in ptice potrebujejo tako oster nos? Ali želite vedeti o tem?
Raziskovalne dejavnosti. Predlaganje hipotez.
Vzgojitelj: »Fantje, ali radi spuščate papirnata letala? Na naši mizi imamo barvne liste papirja, izberite tistega, ki vam je najbolj všeč – to je vaše letalo, izstrelite ga.” Otroci spustijo razgrnjen list papirja in opazujejo njegov let. »Ali tvoje letalo leti? (Ne). Kaj je treba storiti, da poleti? (zložiti, narediti letalo).« Učitelj pokaže končano papirnato letalo: »Kaj ima? (nos, krila). Kakšne oblike je? (trikotna). Preverimo, ali bo takšno letalo letelo? Učitelj izstreli letalo, otroci opazujejo njegov let.
- Kako so letela letala? Kako je letelo trikotno letalo?
Rezultat: razgrnjen list papirja naključno leti po zraku in hitro pade na tla. Papirnato letalo, nasprotno, leti dolgo in po pravilni poti (gladko).
- Zakaj se to dogaja? (Učitelj otrokom omogoči, da sami sklepajo.)
To je zato, ker je oblika papirnatega letala primerna za letenje. Ko drsi naprej, letalo z ostrim nosom reže zrak, medtem ko ga krila držijo v višini. Toda preprost list ima preširok nos, zato se močno upira letu.
P/I "Letala"
»Fantje, predstavljajte si, da ste letala. Zaženite motorje, razprostrite krila in poletite skozi skupino.” Otroci se vrnejo na svoje mesto in govorijo o svojih občutkih: med "letenjem" jim zrak piha v obraz.
Samostojna dejavnost otrok.
Otroci izdelujejo letala iz papirja v tehniki origami po navodilih učitelja. Otrok, ki je nalogo opravil pred vsemi, gre testirat svoje letalo (preveri rezultat svojega dela). Nato jih učitelj povabi, da igrajo vlogo učitelja in pomagajo otrokom, ki imajo težave pri zlaganju letala (delo v dvojicah).
Skupna posplošitev rezultatov, povzemanje.
Otroci se igrajo s svojimi letali, nato pa jih »odpeljejo v hangar« (na okensko polico). "Fantje, kako lepa letala ste ustvarili, ampak kako letijo?" Otroci obvestijo učitelja o rezultatu.
Reflektivno-ocenjevalna stopnja.
- Kaj vam je bilo najbolj zanimivo? zapleteno?

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova

"Vrtec "Rodnichok"

Povzetek OOD:

"Sami bomo zgradili letalo in leteli nad gozdovi."

Tambov 2016

Opomba. Eden od zanimivih hobijev se lahko šteje za modeliranje papirja. Ta dejavnost je otrokom zelo dostopna. Vedno boste imeli pri roki potrebno orodje: škarje, čopič, lepilo. Izdelate lahko, kar želite: zgradbe in avtomobile, ladje in letala.Papirno modeliranje pomaga krepiti: zaznavanje, pozornost, spomin, mišljenje. Dejavnost zajema osvajanje tehnik dela s papirjem, orodji in diagrami. Razvijajo se veščine timskega dela in komunikacije, sposobnost poslušanja in slišanja, videnja in opazovanja ter natančnega upoštevanja učiteljevih navodil.

Cilj: razvoj konstruktivnih in modelnih dejanj otrok.

Naloge .

1. Otroke seznaniti z osnovnimi podatki o nastanku in razvoju letalstva; v aktivni slovar otrok uvedite naslednje besede: balon, letalo, telo, trup, šasija, pilot, pilotska kabina , rezervoarji za gorivo , potniški prostor, prtljažni prostori, tovorni prostori; hkrepijo sposobnost izrezovanja modela iz papirja, povezovanja delov, ustvarjanja letala; vadijo načrtovanje z uporabo grafičnih modelov; posodobitev uporabe prejetih informacij v igralnih dejavnostih.

2. Razviti vizualno-figurativno zaznavanje; izboljšati spomin, fino motoriko, mišljenje, ustvarjalnost.

3. Razviti sposobnost timskega dela, medsebojne pomoči;
vztrajnost; sposobnost pripeljati začeto delo do konca.

Povezovanje izobraževalnih področij: kognitivni razvoj, likovno-estetski razvoj, socialni in komunikacijski razvoj, telesni razvoj, govorni razvoj, konstruktivni model.

Metode in tehnike:

Ugibanje uganke, trenutek presenečenja "Čarobna škatla", "Prihod Carlsona",problematično situacijo“Zakaj je letalo tako podobno ptici?”, ddinamična pavza "Letalo",igra na prostem "Letala".

Demo material: vzorec, ilustracije, ki prikazujejo toplozračni balon, različna letala, oblikovalci-izumitelji, igrača letalo.

Izroček: šablone, škarje, čopič, lepilo, papirnate serviete.

Pripravljalna dela:

Branje: ruska ljudska pravljica "Leteča ladja",Astrid Lindgren

"Carloson, ki živi na strehi", N. Nosov "Dunno in a Balloon"; S. Mikhalkov "Od kočije do rakete." Ugibanje ugank o letalskem prometu. Besedna igra "Leti - ne leti." Oblikovanje letala iz lego kock. Igra vlog "Piloti".

OOD napredek:

Organiziranje časa. Otroci sedijo na preprogi.

- Fantje, imam to čarobno škatlo, in če želite izvedeti, kaj je v njej, poskusite uganiti uganko.

Železna ptica leti v nebo,
Pustiti sled, povzročati hrup in brenčanje -
Ljudi popelje v daljne dežele...
To ni golob ali vrabec.
(Letalo).

Katere besede uganke so vam pomagale rešiti?

Kaj je letalo? To je letalo, namenjeno premikanju različnih tovorov in ljudi po zraku.

Danes se bomo naučili veliko novega o letalih in se jih celo naučili ustvarjati kot pravi letalski oblikovalci. Ampak najprej poslušajStarogrška legenda o Ikarju: "Oče Daedalus in sin Icarus sta delala za enega kralja. Daedalus je bil spreten rokodelec. Dedal se je odločil pobegniti od kralja in je v ta namen izdelal krila – dva para, zase in za sina. Prišel je čas za pobeg, Dedal in Ikar sta si nadela krila in poletela. Pred letom je Daedalus posvaril svojega sina - ne dvigni se visoko do sonca, sicer se bodo krila stopila (ker so iz voska) in padel boš in se zlomil. Prav tako se ne spuščajte nizko v morje - voda vam bo zmočila krila in jih naredila težka. Tako so leteli. Ikar je pozabil očetova navodila in se dvignil visoko - sonce je stopilo vosek, krila so se zlomila, Ikar je padel v morje in se zlomil."

To je bila prva izkušnja človeškega leta.

Čas je tekel in izumljeno je bilo letalo, ki ga je krmilil pilot.(Pokaži sliko).

Poslušajte brnenje motorjev letala med letom.(zvočni posnetek)

Carlson priteče k zvočnemu posnetku:

Zdravo družba! In lahko tudi letim.Torej sem leteči stroj. Ne potrebujem goriva, jem žemljice in dobim veliko energije za moj motorček. Letim zelo hitro, zato me je težko ujeti. Ta motor je izdelal najboljši izumitelj na svetu! (Pokaže nase). Ker sem prišel k vam na obisk, zdaj naj bi bil poreden. Najboljše letalo na svetu, jaz sem na testiranju. Poskusi me dohiteti! (Igra s Carlsonom)

Pristanek! (Otroci sedijo na blazini).

Učitelj prosi, naj si ogledajo slike letala in ptice. (Pokaži sliko)letenje v nebo. Otroci najdejo podobnosti med letalom in ptico: letalo ima dve krili in ptica ima dve krili, letalotelo, inLetalo ima rep in ptica ima rep, ptica ima glavo - letalo ima pilotsko kabino, ptica ima kljun - letalo ima nos.
Ustvarjanje problematične situacije.
»Zakaj je letalo tako podobno ptici? (ptica lahko leti in letalo lahko leti).«

Prvo letalo na svetu je bilo ustvarjeno v Rusiji.(Pokaži sliko).Prvo letalo na svetu je zgradil in preizkusil Aleksander Fedorovič Možajski.(Pokaži sliko).Šele mnogo let kasneje so letala postala taka.(Pokaži sliko).

Sodobni konstruktorji letal so trdo delali za razvoj našega letalstva.

Konstruktor letal Artjom Ivanovič Mikojan in njegova letala.
(Pokaži sliko).

Andrej Nikolajevič Tupoljev.pPod njegovim vodstvom je bilo ustvarjenih več kot sto in pol vrst letal.(Pokaži sliko).

Aleksander Sergejevič Jakovlev.(Pokaži sliko).Ustvaril je več kot 200 tipov lepih, zanesljivih letal.

Sergej Vladimirovič Iljušin oblikovalecletala z oznako "Il".
(Pokaži sliko).

Delo teh nadarjenih inženirjev je ustvarilo široko paleto letal, zaradi česar je naša država postala velika letalska sila. Ruska letala so znana po vsem svetu.
Zdaj pa si predstavljajte, da ste bodoči oblikovalci – izumitelji in ustvarjate model letala. Kaj je model? Model je podoba predmeta.

V svojih dejavnostih oseba zelo pogosto uporablja modele, tj. ustvari podobo predmeta. Bi lahko bila ta igrača letalo iz naše škatle model? ja Navedite primere. (Lutka, globus, avto itd.)

Oglejmo si model letala.

Trup je "telo" letala. Vsebuje pilotska kabina , rezervoarji za gorivo , potniški prostor in prtljažni prostori ali tovorni prostori.

Letalo ima dve krili. Pritrjeni so na osrednji del trupa.

Repna enota je nameščena navpično kobilica .

Z uporabo podvozje letalo izvaja vzlet in pristanek , taksiranje .

Učitelj povabi otroke, naj prevzamejo svoja delovna mesta.

Dokončanje dela.

Kaj bomo oblikovali z vami?(letalo)

Kaj je pred teboj(Papir)

Kaj je prikazano na njem?(Predloga za letalo)

Kje začnemo?(Načrt dela je v pripravi)

1. Izrežite predlogo po konturi.

2. Upognite del vzdolž vsake črte pregiba. Likanje linije pregiba.

3. Zlepite dele skupaj z lepilom.

Dinamični premor "Letalo"

Letimo, letimo,Noge narazen.

Zasukali so roke naprej.Zasukajte roke pred prsmi.

Roke na straneh - letite

Pošljemo letaloRoke iztegnite vodoravno ob straneh.

Desno krilo naprejObrnite trup v desno, medtem ko premikate desno roko naprej.

Levo krilo naprej.Obrnite trup v levo z levo roko naprej.

Ena dva tri štiri -

Naše letalo je vzletelo.

Čudovit pilot

Letalo so poslali na pot.Prosti tek z rokami na straneh.

Ocena uspešnosti.

Otroci gledajo končana letala na mizi.Učitelj je pozoren na natančnost lepljenja in jasnost pregibne linije.

Igranje.

Carlson: " Fantje, igrajmo se in preizkusimo naša letala.”(Avdio posnetek).

Igra na prostem "Letala".

Otroci naključno tekajo naokoli z letali v rokah. Učitelj daje ukaze: "Letala, pristanek", "Letala, vzlet", "Letala, pridobite višino", "Letala, spustite se."

Odsev.

Fantje, kaj novega ste se danes naučili?

Kaj ste se naučili?

Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Kaj vam je bilo najbolj zanimivo? Kaj je težko?

Zaključek. Pri pouku so otroci pridobivali znanja in spretnosti iz letalskega modelarstva. Dejavnost otroke uči nadzorovati svoje delo, izdelati preprost model in uporabljati preprosta orodja. Proces modeliranja je otrokom dostopen in razvija njihove miselne sposobnosti, bogati besedni zaklad, razvija spomin, aktivnost in neodvisnost pri asimilaciji novih informacij.

S tovrstno dejavnostjo se otroci počutijo bolj svobodne, osvobojene, pridobijo sposobnost vpogledovanja in opazovanja, uvida v novost dejavnosti.Zahvaljujoč modeliranju otroci razvijejo močne volje:

Pripeljite delo, ki ste ga začeli, do konca;

Sposobnost premagovanja težav;

Cenite in spoštujte svoje in delo drugih.

Literatura:

A. P. Žuravljeva, L. A. Bolotina. "Začetno tehnično modeliranje". Moskva "Razsvetljenje", 1982.

Otroške tehnične revije: "Model Designer", "Young Technician".

3avorotov V.A. "Od ideje do modela." - M.: "Razsvetljenje", 1988.

Timofeeva M.S. "Ustvarjaj, izumljaj, poskusi." - M.: "Razsvetljenje", 1981.

Lekcija 1

Cilji: razširitev aktivnega in pasivnega besedišča samostalnikov na temo; vaja v povezovanju predmetov po velikosti; praktično obvladovanje antonimov "daleč - blizu", "visoko - nizko"; razvoj vizualne percepcije, finih motoričnih sposobnosti; razvoj slušne pozornosti in spomina, usklajevanje govora z gibanjem.

Oprema: letalo igrače s potniki, letala igrače in škatle različnih velikosti, števne palice.

Napredek lekcije

1.Organizacijski trenutek

Ponovitev obdelane govorne snovi.
Na logopedovi mizi je avto (ali slika avtomobila). Otroci odgovarjajo na vprašanja logopeda:
-Kaj lahko naredi stroj? (- Vozite, brenčite, prevažajte ljudi, tovore.)
-Kakšne avtomobile poznaš? (- Tovornjak, avto, avtobus.)

2. Uvod v temo lekcije

Logoped otrokom pokaže letalo igračo s potniki in vpraša:
-Kaj je? (- letalo).
Logoped pojasnjuje, da lahko letalo prevaža tudi ljudi in tovor.

3. Pojasnitev besedišča na temo

Otroci si ogledajo igračo letalo, poimenujejo njegove dele: krila, rep, kokpit, kolesa, volan. V otroški aktivni slovar so uvedene naslednje besede: pilot, pilot, pasivni - potniki, hangar (hiša za letalo).

4. Konstrukcija modela "Letalo".
Otroci s pomočjo števnih palic postavijo model letala, nato pokažejo in poimenujejo (sami ali ponavljajoč za logopedom) njegove dele.

5. Didaktična igra "Vsako letalo gre v svojo hišo"
Na logopedovi mizi so kartonske škatle različnih velikosti. Logoped otrokom razdeli igrače letala različnih velikosti. Otroci pridejo k logopedovi mizi in iz razporejenih škatel izberejo tisto, ki ustreza njihovemu letalu.

6. Igra z gibanjem "Letalo"

Logoped prebere rimo, otroci izvajajo gibe v skladu z besedami (za logopeda). Ko ponovno berete, izvajajte gibe in izgovorite besede:

Letalo, letalo. Roke razprostirajo ob straneh.
Tu in tam je kakšno letalo. Stranski obrati.
Letalo je daleč, roke iztegnjene naprej.
Letalo je blizu, roke so pritisnjene na prsi.
Letalo je visoko, roke so dvignjene.
Letalo je nizko. Otroci počepnejo.

7. Povzetek lekcije

Lekcija 2

Naloge: aktiviranje glagolskega slovarja na temo (leteti, vzleteti, pristati, dvigniti se, pasti, odleteti, prispeti); razvoj govornega sluha; razvoj splošnih in finih motoričnih sposobnosti, spretnosti.

Oprema: slike letala (vzletanje, letenje visoko v nebo) - dve za vsakega otroka, papirnata letala - glede na število otrok; palice s pritrjenimi igračami letali, velike kocke.

Napredek lekcije

1. Organizacijski trenutek.

Igra "Čigavo letalo bo prispelo hitreje?"
Otroci imajo v rokah palice s trakovi, na konce trakov pa so privezana letala. Na signal logopeda otroci začnejo vrteti palico in okoli nje navijati trak.

2. Didaktična igra "Ugani, ali je letalo blizu ali daleč?"

Otroci imajo dve kartici s sliko letala (vzleti, leti visoko v nebo). Logopedinja pojasni, da letalo ob vzletu brni zelo glasno, ko leti visoko, je brnenje tišje. Nato izgovori glas »u« z različnimi močmi glasu, otroci poberejo želeno sliko. Nato logoped sam pokaže eno od slik, otroci pa glasno ali tiho izvlečejo zvok "u".

3. Didaktična igra "Poslušna letala"

Otroci imajo v rokah papirnata letala, logoped daje naloge (hkrati prikazuje dejanja). Otroci izvajajo dejanja z letali: letala vzletajo, letijo, brenčijo, se dvigajo visoko, spuščajo nizko, pristajajo. Nato logoped le demonstrira dejanja z letalom, otroci pa povedo, kaj letalo počne.

4. Igra na prostem z govorno spremljavo "Letala"

Recitiranje pesmi A. Barto "Airplane" z imitacijo dejanj:
Letalo bomo zgradili sami -
Hitimo čez gozdove, Hitimo čez gozdove,
In potem gremo k mami!

Otroci "letala" letijo mimo dreves, hiš in vrat, zgrajenih iz kock, in se trudijo, da jih ne prevrnejo.

5. Povzetek lekcije

LEKCIJA 3

Naloge: aktiviranje slovarja samostalnikov in glagolov na temo; vaja v tvorjenju množine samostalnikov; razvoj fraznega govora; praktično obvladovanje predlogov "na", "pod", "v", "za"; razvoj finih in splošnih motoričnih sposobnosti, usklajevanje govora z gibanjem.

Oprema: igrača ali papirnata letala glede na število otrok, slika letala, števne palice, žoga.

Napredek lekcije

1.Organizacijski trenutek
Izdelava modela "letala" iz števnih palic

2. Didaktična igra z žogo "Eden - veliko"

Logoped, ki otroku vrže žogo, imenuje samostalnik v ednini. Otrok, ki vrne žogo, izgovori to besedo v množini: letalo - letala, pilot - piloti, kabina - kabine, rep - repi, krilo - krila, kolo - kolesa, okno - okna.

3. Didaktična igra "Kje je pristalo letalo?"

Logoped izvaja dejanja z igračo ali papirnatim pilotom in jih izgovarja:
-Letalo je pristalo (sedlo) na mizo (na stol, pod mizo, za stol, v škatlo). Otroci ponavljajo dejanja s svojimi letali. Nato naredijo enaka dejanja
ne da bi se zanašali na jasnost in jih verbalizirali, kadar koli je to mogoče.

4. Pogovor na podlagi slike "Pilot na letalu"

Otroci si ogledajo sliko letala, ki leti nad tlemi. Pilot sedi v pisarni. Otroci odgovarjajo na logopedinova vprašanja (po možnosti v celih stavkih):
-Kaj je to?
-Kje so krila letala (rep, pilotska kabina)
-Kdo sedi v pilotski kabini?
-Kdo upravlja letalo?
-Kje leti letalo?

5. Igra z gibanjem "Pilot".
Logoped bere pesem, otroci izvajajo gibe v skladu z besedilom:

Tukaj je letalo, ki leti, roke na straneh.
Tam je oče pilot. Simulira gibanje volana.
Letalo visoko, roke gor.
Oče je tam - daleč stran. Roke naprej od vas.

Lekcija 4

Cilji: razvoj fraznega govora; razvoj logičnega mišljenja; razvoj dolgega, gladkega ustnega izdiha; razvoj vizualne slušne pozornosti; razvoj finih motoričnih sposobnosti.

Oprema: papirnata letala po številu otrok, predmetne slike (letalo, ptica, metulj, krava, mačka, miza), razrezane slike iz štirih delov, ki prikazujejo ptico, letalo.

Napredek lekcije

1. Organizacijski trenutek.

Na otroških mizah so papirnata letala. Otroci pihajo nanje (letala so v višini otrokovih ust). Pred treningom: vdihnite skozi nos, gladko izdihnite skozi usta.

2. Didaktična igra "Leti - ne leti"

Logoped demonstrira predmetne slike (eno na otroka):
"letalo", "ptica", "metulj", "krava", "mačka", "miza".
Logoped pokaže sliko in vpraša:
- Kdo (kaj) je to?
Nato pojasni, ali ta predmet leti ali ne.
Nato se igra igra brez zanašanja na slike. Otroci stojijo v krogu. Logoped da nalogo: če imenuje predmet, ki leti, otroci dvignejo roke, če predmet ne leti, počepnejo.

3. Zložljive izrezane slike "Bird", "Airplane" iz štirih delov

4. Primerjava ptice in letala

Na tabli so prikazane slike, ki prikazujejo ptico in letalo, v katerem sedi pilot. Otroci primerjajo ptico in letalo, odgovarjajo na vprašanja logopeda. Na koncu sledi zaključek: ptica je živa, leti, maha s krili, kljuva zrnje itd., letalo ni živo, naredili so ga ljudje, upravlja ga pilot (pilot)

5. Igra z gibanjem "Pilot".